ALUMNADO CON ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES
Se considera que un alumno o una alumna presenta necesidades específicas de apoyo educativo asociadas a "Alta capacidad intelectual" cuando maneja y relaciona de manera simultánea y eficaz múltiples recursos cognitivos diferentes, de tipo lógico, numérico, espacial, de memoria, verbal y creativo, o bien destaca especialmente y de manera excepcional en el manejo de uno o varios de ellos.
SOBREDOTACIÓN INTELECTUAL
Hace referencia a las características personales de un alumno o una alumna que, con una edad situada en torno a los 12 - 13 años, o superior, dispone de un elevado nivel (por encima del centil 75) de recursos en capacidades cognitivas y aptitudes intelectuales como razonamiento lógico, gestión perceptual, gestión de memoria, razonamiento verbal, razonamiento matemático y aptitud espacial.
SUPERDOTACIÓN INTELECTUAL
Para considerar superdotado o superdotada a un alumno o una alumna se requiere, además, que el perfil aptitudinal anterior vaya acompañado de una alta creatividad (por encima del percentil 75).
TALENTO SIMPLE
Un estudiante talentoso simple muestra una elevada aptitud o competencia en un ámbito específico, como el verbal, el matemático, la lógica o la creatividad, entre otros. Para ello, es necesario que se encuentre por encima del percentil 95 en cualquiera de los ámbitos señalados, pudiendo señalarse otros talentos simples, como el musical, el deportivo o el social.
TALENTO ACADÉMICO
La combinación de la aptitud verbal con la aptitud lógica y la gestión de la memoria, todas ellas por encima del percentil 85 dan lugar a un talento académico.
TALENTO ARTÍSTICO
La combinación de la aptitud creativa, espacial y perceptiva, todas ellas por encima del percentil 80 dan lugar a un talento artístico.
TALENTO COMPLEJO O MIXTO
La combinación de distintos talentos simples entre sí o la combinación de cualquiera de las categorías anteriores con uno o varios talentos simples dan lugar a los talentos complejos o mixtos.
CARACTERÍSTICAS DESTACADAS
Algunas características que permiten identificar a un niño o a una niña con posibles Altas Capacidades en los primeros años de su escolaridad, aunque se deberá tener en cuenta que no siempre conllevan determinación.
- Vocabulario inusualmente avanzado para su edad
- Observador/a
- Intereses diversos
- Prefiere la compañía de adultos y compañeros/as de mayor edad
- Tiene muchas y diferentes maneras de resolver problemas
- Se expresa con bastante soltura y fluidez
- Retiene la información sobre lo observado
- Usa la imaginación y la fantasía para aprender y explorar
- Maneja una gran cantidad de información
- Muestra una buena coordinación en sus movimientos
- Manifiesta gran curiosidad que le lleva a preguntar constantemente
- Muestra gran comprensión y sensibilidad por las necesidades de los/as demás
- Tiene habilidad para contar o reproducir historias y sucesos con gran detalle
- Es persistente y tenaz con las tareas que le interesan
- Muestra una gran capacidad de atención
- Toma iniciativas para hacer cosas
- Hace muchas preguntas sugerentes
- Comprende conceptos y relaciones numéricas avanzadas para su edad
- Disfruta aprendiendo por el mero hecho de aprender
- Ve los problemas como desafíos y le fascina la idea de resolverlos
(Adaptación de la Escala de Observación para Padres / Madres de Mª Dolores Prieto, 2000)
CUESTIONARIOS PARA LA DETECCIÓN DE ALTAS CAPACIDADES
Cuestionarios para Padres y Profesores
Cuestionario para la detección de niños con Altas Capacidades (3-4 años). Luz Pérez y Carmen López (2007). Cuestionario Luz Pérez 3 - 5 años
Cuestionario para la detección de niños con Altas Capacidades (5-8 años). Luz Pérez y Carmen López (2007).Cuestionario Luz Perez 5 a 8 años
Cuestionario para la identificación de niños con Altas Capacidades (9-14 años). Luz Pérez y Carmen López (2007). Cuestionario Luz Perez 9 a 12
Inventario habilidades para profesores. Karen Rogers (2002). Versión española de Javier Tourón (2005)
Inventario de Padres para el Descubrimiento del Potencial. Karen Rogers (2000). Versión española de Javier Tourón (2005)
MATERIAL PARA TRABAJAR LAS ALTAS CAPACIDADES
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